我县九中把育人为本作为教育工作的根本要求。该校秉承“一切为了学生的未来发展”的办学理念，将学校特色发展定位为：生本教育，确立了“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的价值观；“面向全体学生，关注个性成长，追求全面发展”的质量观和“成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要”的人才观，在德育建设、课堂教学、艺体特长生培养等方面实现了质的飞跃，谱写了一曲内涵发展的奋进之歌。

　　践行三全育人：德育工作主题化、系列化

　　德育是塑造学生心灵的工作，是一个复杂的系统工程，其主体是学生，如何使学生在校期间不仅“学会学习”，更要“学会做人”、“学会做事”、“学会合作”是学校教育不可推卸的责任。学校从培养学生的道德情操、提升学生的健全人格入手，实施“三全”育人。加强队伍建设，推进“全员育人”；抓好主题教育，循序推进“全过程育人”；深化校园文化建设、学生常规管理、社会实践活动等工作，推进“全方位育人”。开展“祖国在我心中”、“文明礼仪伴我成长”、“人道、博爱、奉献”等系列主题教育活动，对学生进行爱国主义教育、理想信念教育、励志成长教育，着力塑造九中人爱国、爱校、爱家、讲文明、重礼仪、团结友爱、热情好客、诚信感恩的良好形象，提高该校师生的精神文明素质。组织和开展了一系列丰富多彩的校园主题实践活动，举办了第四届校园艺术节、队列广播操比赛、征文演讲比赛等活动，极大地丰富了校园生活，陶冶了学生情操。坚持体验式、感悟式、启发式教育，鼓励学生立足校园、走向社会，深入学校周边的街道、社区等深入开展讲文明树新风、送温暖献爱心、志愿服务、环境保护等活动，引导学生把提升自身修养化作关爱家庭、关爱他人、奉献家乡、奉献社会的实际行动，使德育教育更加深入人心，更加有生命力。

　　推行教学改革：课堂教学生态化、高效化

　　面向全体，确保每一个孩子都不能少，让每一个学生都全面而富有个性地发展，是该校教育一直的追求，“关注每一个学生、发展第一个学生、成就每一个学生”，已经成为全体九中人的共识，为此，该校实施了以“六步流程高效教学课堂为载体”，“以学生发展为中心”，“以教师成长为核心”的生态课堂教学改革。一手抓教学常规的精细化管理，在备课、上课、作业批改等方面严格要求，加大集体备课、个人磨课、共同研课、教学反思的力度，督导教师上好达标课、优质课、公开课。一手抓高效课堂的构建。推行的课堂教学改革以学生为主体，以教师的有效指导为动力，让学生自主、有个性地学习，教学的各个环节均体现了学生的自主性、主动性、合作性，体现“我的课堂我做主”的生本教育理念和生本学生观。课堂焕发出蓬勃的生机，成为生命相遇、心灵相约、智慧碰撞、人格升华的过程，使不同个性的学生都能发掘他们的学习潜能，促进了每一个学生的持续发展。实施课堂教学改革以来，该校学习风气欣然发生变化，学生自主学习的参与性明显提高，由被动变主动，由接受性学习变为自主、合作、探究式学习，良好的学习习惯正在养成，课堂效率显著提高，家长满意率越来越高，师生的精神面貌焕然一新。

　　强化特长培养：艺体选修个性化、多样化

　　该校通过以学生成长为本的课程实践，形成了“全面与个性兼容”的艺体教学体系，开足、开齐音乐、美术、体育等课程，普及艺体教育，促进学生德、智、体、美全面发展。依据“尊重教育规律因势利导，遵循成长规律因材施教”的原则，因地制宜地开展了丰富多彩的个性特长教育活动，开设了声乐、舞蹈、书法、绘画、篮球、田径、写作等艺体特长选修课程，组建了田径队、舞蹈队、合唱队、篮球队等特色活动团队，每天下午的活动课正常组织活动。学校为“体育、艺术2+1项目”每个成员都建立了特长培养档案，记录了学生成长的点点滴滴。特别值得大书特书的是该校把书法教育的过程当成爱国主义、民族精神、人品人格的过程，收到了很好的效果。艺体教育关注到了生命的个体，给学生充分的发展空间，点燃和激扬了生命的潜能与动力，学生展现出生动活泼的学习劲头，产生了育德、启智、健体、审美的综合效应。

　　“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，我县九中立足这片积淀深厚的教育沃土，以办好人民满意的教育，让孩子享受公平优质的教育为宗旨，栉风沐雨，力扬风帆，凝聚全体师生的智慧，不辜负全县人民的希望，实现生本教育与教学改革、学生特点的有机融合，真正培养素质高、学习优、能力强的多方面后备人才。